Yogyakarta (MAN 1 Yogya) – Tim asesor Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) Tahun 2026 memberikan apresiasi terhadap berbagai capaian dan praktik pengelolaan yang dijalankan MAN 1 Yogyakarta. Apresiasi tersebut muncul setelah tim asesor melihat langsung tata kelola madrasah, mendalami data dan dokumen, serta berinteraksi dengan kepala madrasah, kepala tata usaha, guru, dan murid dalam sesi wawancara dan pembuktian dalam rangkaian kegiatan PKKM MAN 1 Yogyakarta, Senin (9/11/2026), pukul 07.00–12.00 WIB, di Aula Utama MAN 1 Yogyakarta.
Dalam sesi tersebut, tim asesor yang terdiri dari Pengawas MA Kemenag Kota Yogyakarta, Efi Efrisanti, S.T.P., Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kantor Kementerian Agama Kota Yogyakarta, Ahmad Musyadad, S.Pd.I., M.Si., serta Pengawas Madrasah Kota Yogyakarta, Ma’ruf Yuniarno, S.Pd.I., M.A., menggali berbagai hal, mulai dari pengelolaan pengaduan dari masyarakat, pengelolaan keuangan, ketatausahaan, hingga pengembangan profesional guru. Dalam aspek pengaduan, misalnya, Ahmad Musyadad menanyakan bagaimana pengaduan disampaikan, ke mana pengaduan ditujukan, serta bagaimana tindak lanjutnya. Mereka juga melihat sejauh mana murid memiliki ruang untuk menyampaikan aspirasi. Penjelasan kepala madrasah dan Waka Humas mendapat respons positif dari tim asesor.
Baca Juga
Pada aspek ketatausahaan, Efi Efrisanti menyoroti penataan tenaga kependidikan di MAN 1 Yogyakarta. Kepala Tata Usaha Isti Wahyuni, S.E., M.M., menjelaskan bahwa penempatan tenaga kependidikan di MAN 1 Yogyakarta disesuaikan dengan keahlian masing-masing. Hal ini dinilai mendukung pembagian pekerjaan yang lebih tepat dan terarah. Pembenahan manajemen ketatausahaan juga terus dilakukan, termasuk melalui peningkatan kompetensi dengan menghadirkan pakar komunikasi publik Ranny Albany dalam kegiatan pengembangan kompetensi di Hotel MM UGM beberapa bulan yang lalu.
Di sisi lain, Efi meminta perhatian pada pelaksanaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) karena laporan MGMP dari beberapa guru mata pelajaran dinilai belum lengkap tersedia. Efi meminta kepala madrasah melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan MGMP sebagai bagian dari upaya mendorong pengembangan profesional guru. Keaktifan MGMP menjadi penting karena peningkatan mutu madrasah juga bertumpu pada kemauan guru untuk terus belajar dan berkembang. Dengan demikian, MGMP tidak hanya menjadi forum pertemuan, tetapi dapat tumbuh sebagai bagian dari budaya belajar guru di MAN 1 Yogyakarta.
Apresiasi asesor juga tampak ketika mereka mendalami capaian madrasah dalam pengembangan prestasi murid. Berbagai capaian yang tercatat dalam dokumen kemudian diperkuat melalui pertemuan langsung dengan murid-murid berprestasi MAN 1 Yogyakarta. Dalam sesi demonstrasi dan tanya jawab, Talitha dari bidang OSN, Biel dan Farel dari FIKSI, Al Afafa dari bidang riset, serta Tomzy dari bidang keagamaan menunjukkan kemampuan dan pengalaman mereka di hadapan tim asesor. Para murid mampu menjelaskan bidang yang ditekuni, pengalaman mengikuti kompetisi, serta proses yang membawa mereka hingga meraih prestasi. Respons para murid tersebut mendapat apresiasi dari tim asesor.
Sementara itu, Ma’ruf Yuniarno melihat lebih jauh berbagai bidang pendukung yang turut menjadi bagian dari pengelolaan MAN 1 Yogyakarta. Tidak hanya prestasi madrasah, ia menggali berbagai informasi melalui pengelolaan laboratorium, koperasi, UKS, kepesantrenan, perpustakaan, dan bidang lainnya. Para pengelola masing-masing bidang menjelaskan berbagai hal yang telah dilakukan, termasuk kelebihan dan aspek yang masih perlu diperbaiki. Dalam pembahasan tersebut, Ma’ruf juga menanyakan peran kepala madrasah dalam mendorong pengembangan setiap bidang. Dari penjelasan para pengelola, ia mengapresiasi berbagai upaya yang telah dilakukan MAN 1 Yogyakarta dalam mengelola dan mengembangkan bidang-bidang tersebut.
Rangkaian pembuktian itu memperlihatkan bahwa kekuatan MAN 1 Yogyakarta tidak hanya tercermin dalam dokumen PKKM. Tata kelola yang terus dibenahi, pengembangan profesional guru melalui MGMP, perhatian terhadap berbagai bidang pendukung madrasah, serta capaian murid menjadi bagian dari praktik yang dapat dilihat dan dikonfirmasi secara langsung oleh tim asesor. (luf)
